郴州桂阳城区学校学位紧张 平均班额高达82.4人
摘要： 在桂阳县士杰学校，一个六十多平方米的教室里，横9排竖9列，挤满了80多个学生，每个座位前后距离只有三四十公分，最后一排的学生只能挺直腰板挤靠在墙上。
原标题：关注桂阳“大班额”（一）：城区学校学位紧张 教师紧缺
近年来，随着城镇化步伐的加快，我市各地城区学龄儿童每年以高于20%的速度递增，义务教育阶段学位严重不足的现象越来越突出，一些县市区的城区学校也出现了不同程度的“大班额”现象。当前，“大班额”可以说已经成了群众心头之急，政府心中之忧。那么城区“大班额”的现状究竟是怎么样的？成因是什么？又有什么办法化解呢？近日，本栏目记者到“大班额”现象比较突出的人口大县——桂阳县，对此进行了深入调查了解，采写了4集系列报道——《关注桂阳“大班额”》，今天首先来看第一篇。
在桂阳县士杰学校，一个六十多平方米的教室里，横9排竖9列，挤满了80多个学生，每个座位前后距离只有三四十公分，最后一排的学生只能挺直腰板挤靠在墙上。
桂阳县士杰学校学生谢婷婷说：“挤（每天进出怎么办），我可以让前面的人给我让点位置。”
桂阳县士杰学校学生李婧婷说：“（看得清最前面黑板上的字吗） 看不清，一般时候。”
士杰学校是一所民办学校改制的六年制完全公办小学。学校地处县城中心，占地8000多平方米的学校，有8240个学生，100个教学班，平均班额达到82.4人。
桂阳县士杰学校教师雷凤利说：“不利于我们的教学，有的时候学生稍微有点小声音，我们老师就必须尽量地扯大嗓子，不然孩子们听不到，尤其是坐到后面的孩子，几乎听要受到影响，而且看黑板也要受到影响。”
和士杰学校仅仅相隔不到2公里的金山小学，却显得有些落寞。曾经的城郊小学，让许多适龄儿童在这度过了简单而又快乐的学习时光，可就在几年前，随着融城步伐的加快，学校渐渐少人问津，最终遭到了废弃，如今，这里已经成为拱极村的村部和建材厂。
桂阳县士杰学校副校长房树亮说：“原来我们这个学校开始建的时候，周边一个楼盘都没有，在这十多年间，大概有几十个楼盘在我们学校周围拔地而起，与学校发展不均衡是有关的，所以他们那的（金山小学）学生都到我们这里来就读了。”
随着学生数量逐步增多，士杰学校的学位压力也在逐年加大。这几年尽管学校也开办了分校，实行“一校两区”的管理模式，但副校长房树亮告诉记者，学校学位还是非常紧张，教师的编制配备也严重不足。
桂阳县士杰学校副校长房树亮说：“有8000多名学生，但是在职在岗的老师只有258个，严重的不足。”
和士杰学校一样，桂阳县城各学校都存在“大班额”甚至是“超大班额”的突出问题。在桂阳县人民完小，最小班额72人，最大班额甚至达到91人。
据统计，1997年，桂阳县城区常住人口不超过8万，大部分适龄学生在乡村学校就读；城区小学共4所、中学2所，9年制义务教育学校6所，共有约1万适龄学生在城区学校就读。
到2018年，桂阳县城区常住人口达到28万，为获取优质的教育教学资源，大量农村人口转移至城区学校就读；城区小学8所、中学5所，9年制义务教育学校13所，接近5万适龄学生在城区学校就读。
桂阳县教育局党委副书记欧阳海波说：“城镇化的必然结果，农村人口大量向城市涌入，造成了城区人口负荷特别大，而城区学校的建设步伐跟不上城镇化的速度，所以这是有它的客观规律和必然性的，应该对这个问题要一分为二地看，一方面体现了人民对美好生活的向往和追求，一方面也看到大班额带来的一些负面的影响，给我们教育教学质量，学生安全和学校管理带来一些弊端。”
城里孩子读书，学位紧张，班额过大，孩子们在教室里坐不下，那么在农村学校，情况又是怎样的呢？明天请继续关注桂阳“大班额”现象。
周子恭
