当2025世界数字教育大会遇见长沙市弘益高级中学：看AI如何点燃未来教育新引擎
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2025年5月14日至16日，一场聚焦教育未来的世界级盛会——2025世界数字教育大会在武汉掀起热潮。当全球目光聚焦“智能时代教育变革”时，长沙市弘益高级中学早已率先行动，以一场“大模型技术赋能教学创新”主题培训，呼应国家教育数字化战略，展现出本土教育先锋探索智能育人的决心与智慧。
（2025世界数字大会现场）
（中央电视台新闻联播 2025世界数字教育大会）
一、与世界同频：弘益高中的“AI教育觉醒”
在大会发布的《中国智慧教育白皮书》中，“培育未来教师”、“打造未来课堂”被列为智慧教育核心方向。巧合的是，长沙市弘益高级中学的探索与这一顶层设计不谋而合。
（中华人民共和国教育部官方网站 大会专题页 部分内容截图）
5月8日，长沙市弘益高级中学开展“大模型技术赋能教学创新”培训，现场演示智能学情分析系统、个性化题库生成工具、AI作文情感分析等前沿应用。这些场景不仅是大会倡导的“人机协同教学”落地实践，更让教师直观感受到：AI不是教育的替代者，而是重构教育生产力的“数字助手”。
（2025年5月8日“大模型技术赋能教学创新”培训现场）
正如大会强调的“联结为先、内容为本、合作为要”理念，长沙市弘益高级中学的培训正是通过技术联结教学、以内容优化为核心、以校企合作为纽带，率先在区域教育生态中种下智能教育的火种。
二、弘益“三思”之道：AI时代的教师进化论
当全球教育界在大会上热议“教师角色转型”时，长沙市弘益高级中学滕小伟书记提出的“三思”教师发展路径，为这一命题提供了本土化解答：
- 思责思任：做实干型教师 借助AI技术精准诊断教学痛点，如通过学情分析系统实时追踪学生薄弱点，让作业批改、课堂反馈从“经验驱动”转向“数据驱动”，实现教学管理闭环。这与大会提出的“智能教研提升授课水平”高度契合。
- 思变思新：做学习型教师 培训中倡导的“低代码+教育”理念，鼓励教师用简易工具开发个性化教学应用（如学科知识点小程序、智能答疑机器人）。正如大会成果展中的“未来教室”展示，长沙市弘益高级中学的教师正以开放姿态拥抱技术，成为“技术融合探路者”。
- 思精思微：做研究型教师 深度挖掘学科与AI的结合点，例如在语文教学中利用AI分析文学作品情感脉络，在数学课堂通过算法模拟解题思维路径。这种“微创新”呼应了大会平行会议中“人工智能赋能STEM教育”的探索方向。
（书记滕小伟在培训现场讲述“三思”教师发展路径）
三、从“单点突破”到“生态构建”：弘益高中的未来教育图景
世界数字教育大会勾勒了“未来学校”蓝图，而长沙市弘益高级中学正通过三大行动将蓝图变为现实：
- 常态化培训：夯实AI教育底座 建立“教师AI技能成长档案”，通过季度工作坊、年度技术挑战赛等机制，让AI应用从“尝鲜”变为教学常态。这与大会提出的“终身学习数智化平台”理念一脉相承。
- 课题研究：破解融合创新密码 围绕“AI如何赋能差异化教学”“人机协同课堂管理策略”等议题开展校本研究，计划三年内形成10项以上可复制的AI教学案例，为区域教育提供实践样本。
- 应用孵化：激活校园智能生态 联合科技企业打造“弘益AI教育实验室”，试点“AI班主任助手”“智能社团匹配系统”等创新应用，让学生在真实场景中体验AI价值，培养数字素养与创新思维。
（培训现场 教师全员参与）
四、教育的温度：当技术遇见育人初心
- 在大会“智能时代教师角色转变”的讨论中，“技术伦理”“教育本质”成为高频词。长沙市弘益高级中学的实践证明：智能教育不是冰冷的技术堆砌，而是以“育人”为圆心的创新升级。
- 当AI快速批改作业时，教师得以腾出时间设计项目式学习任务，引导学生深度探究；
- 当大数据分析学情时，教师能更精准地开展个性化心理辅导，关注每个学生的成长轨迹；
- 当智能工具辅助管理时，教师有更多精力投身跨学科教研，培养学生的综合素养。
正如参会教师所言：“AI不会取代教师，但善用AI的教师，终将用技术的翅膀托举起更有温度的教育。”
结语：站在教育变革的“十字路口”
世界数字教育大会的落幕，不是终点，而是全球教育数字化转型的新起点。当长沙市弘益高级中学这样的本土学校主动拥抱变革，我们看到的不仅是一所学校的创新突围，更是中国教育在智能时代的韧性与活力。
未来已来，在“AI+教育”的浪潮中，长沙市弘益高级中学正以“思责、思变、思精”的姿态，书写属于新时代的育人答卷——这或许就是中国智慧教育最生动的基层注脚。
长沙市弘益高级中学AI教育行动持续进行中，欢迎关注后续创新实践！
来源：长沙市弘益高级中学
